sábado, 9 de noviembre de 2013

Números Decimales

Los números decimales son valores que denotan números racionales e irracionales, es decir que los números decimales son la expresión de números no enteros, que a diferencia de los números fraccionarios, no se escriben como el cociente de dos números enteros sino como una aproximación de tal valor.

¿Qué son números decimales?

Un número decimal, por definición, es la expresión de un número no entero, que tiene una parte decimal. Es decir, que cada número decimal tiene una parte entera y una parte decimal que va separada por una coma, y son una manera particular de escribir las fracciones como resultado de un cociente inexacto.
La parte decimal de los valores decimales se ubica al lado derecho de la coma y en la recta numérica, esta parte estaría ubicada entre el cero y el uno, mientras que la parte entera se la escribe en la parte derecha. En el caso de que un número decimal no posea una parte entera, se procede a escribir un cero al lado izquierdo o delante de la coma. Aquí varios ejemplos para ilustrar estos casos:
7,653
En este valor podemos ver que el número entero se encuentra primero es siete o 7, delante de la coma o a su izquierda, mientras que la parte decimal, que en es te caso contra de tres cifras es 653 y se encuentra a la derecha de la cifra.
0,23
En este otro ejemplo, vemos que la parte decimal tiene solo dos cifras, pero la parte entera se reduce a cero, por lo tanto se deduce que la parte entera es nula y debe ser expresada de esa manera.
4 + 0,23 = 4,23
Este ejercicio nos demuestra como la parte entera se une con la parte decimal a través de una suma que indica que la parte entera es 4 mientras que la parte decimal se reduce a un número menor que uno pero mayor que cero, en este caso 0,23.
NÚMEROS DECIMALES


Hasta ahora hemos trabajado con números enteros, cuya cifra más pequeña es la unidad:


Pero también hay número que tienen una parte inferior a la unidad, estos se llaman números decimales:


La parte entera va a la izquierda de la coma y la parte decimal a la derecha.
Vamos a ver cada una de estas cifras decimales.

a) La décima
La décima es un valor más pequeño que la unidad
1 unidad = 10 décimas.
Es decir, si dividimos una unidad en 10 partes iguales, cada una de ellas es una décima.
Las décimas van a la derecha de la coma.

b) La centésima
Es un valor más pequeño que la unidad y también que la décima.
1 unidad = 100 centésimas
1 décima = 10 centésimas.
Es decir, si dividimos una unidad en 100 partes iguales, cada una de ellas es una centésima.
Y si dividimos una décima en 10 partes iguales, cada una de ellas es una centésima.

c) La milésima
Es un valor más pequeño que la unidad, que la décima y también que la centésima:
1 unidad = 1.000 milésimas
1 décima = 100 milésimas
1 centésima = 10 milésimas
Es decir, si dividimos una unidad en 1.000 partes iguales, cada una de ellas es una centésima.

1.- ¿Cómo se lee un número decimal?
Por ejemplo: 53,41 se puede leer:
"cincuenta y tres coma cuarenta y uno"
"cincuenta y tres con cuarenta y uno"

viernes, 18 de octubre de 2013

Aprende Las Fracciones

Una fracción, en general, es la expresión de una cantidad dividida por otra, y una fracción propia representa las partes que tomamos de un todo.

El ejemplo clásico es el de un queso que partimos en porciones. En el dibujo, hemos hecho 8 porciones, 3 rosas y 5 verdes.

Si tomamos las 3 rosas, representan 3 porciones de las ocho en las que hemos dividido el queso, es decir   3 / 8  del queso,
y si tomamos las 5 verdes, representan 5 porciones de las ocho en las que hemos dividido el queso, es decir   5 / 8  del queso.
Fracciones
Las partes que tomamos ( 3 ó 5 ) se llaman   numerador  y las partes en que dividimos el queso  ( 8) denominador.

Para leer una fracción, el numerador se lee normalmente pero, como veremos a continuación, el denominador tiene una forma especial de leerse.

Denominador
Lectura
Ejemplos
2
medios
5 / 2 = cinco medios
3
tercios
2 / 3 = dos tercios
4
cuartos
3 / 4 = tres cuartos
5
quintos
4 / 5 = cuatro quintos
6
sextos
5 / 6 = cinco sextos
7
séptimos
6 / 7 = seis séptimos
8
octavos
7 / 8 = siete octavos
9
novenos
8 / 9 = ocho novenos
10
décimos
9 / 10 = nueve décimos
mayor de 10Se agrega al número 
la terminación avos10 / 11 = diez onceavos
mayor de 10Se agrega al número 
la terminación avos 10 / 11 = diez onceavos.


mayor de 10 Se agrega al número 
la terminación avos 10 / 11 = diez onceavos


miércoles, 2 de octubre de 2013

Cómo jugar ajedrez humano por equipos


El ajedrez es un juego divertido y desafiante. Para agregar un giro mucho más diverso al juego, puedes jugar ajedrez humano. Esto es exactamente como suena; en lugar de piezas que se ubican en un tablero pequeño, los humanos se colocan en un tablero grande en un jardín o en una cancha. Jugar al ajedrez humano puede ser una manera diferentes de disfrutar de una tarde soleada. Aquí está la manera de jugar ajedrez humano por equipos.

Instrucciones

  1. 1
    Comienza por encontrar suficientes personas para jugar ajedrez humano por equipos. En total, necesitarás 32 personas, 16 por lado. Dile a tus amigos, miembros de tu familia y compañeros de trabajo que se unan a tí para un partido de ajedrez humano. Puede que incluso necesites pedirle a esa gente que invite a otras personas de forma de encontrar a las 32 necesarias.
  2. 2
    Idea una manera de distinguir cuales piezas están interpretando las personas en el tablero de ajedrez humano. Si tú y los otros jugadores son muy creativos, puedes crear versiones más grandes de las cabezas de las piezas de ajedrez reales de forma que el jugador humano las sostenga o incluso las usen durante el juego. También puedes hacer que las piezas de ajedrez humano lleven emblemas que indiquen que pieza representan.
      1. 3
        Crea las reglas para tu partido de ajedrez humano. Las reglas básicas del juego, tales como cuántas piezas se pueden mover, deben permanecer iguales. Sin embargo, también debes realizar restricciones de tiempo y determinar de qué manera se tomaran las decisiones en relación con el movimiento de las piezas. ¿Los compañeros de equipo simplemente voltearán hacia los otros y hablaran entre ellos? ¿Habrá un capitán del equipo que tome todas las decisiones? Estos temas deben ser tratados antes de que el partido de ajedrez humano comience
      2. 4
        Recluta a un observador objetivo para que observe desde los costados y haga cumplir las reglas del juego. Con cualquier juego por equipos de esta naturaleza, existe la posibilidad de que exista alguna clase de discusión. Ya sea si es en relación con cuánto tiempo es usado o de que manera alguna pieza se movió, las tensiones pueden surgir durante tu juego de ajedrez humano. El tener a uno o dos amigos a los costados asegurándose de que el juego es justo es probablemente una buena idea.
      3. 5
        Lleva sillas y algo de comida y bebidas para cuando "maten" a los jugadores durante el partido de ajedrez humano. Cualquier partido de ajedrez puede tomar una buena cantidad de tiempo. Si un jugador humano es sacado del tablero al inicio del partido, él puede aburrirse rápidamente. Asegúrate de que estas personas estén cómodas mientras termina el partido de ajedrez humano.

viernes, 31 de mayo de 2013

GRAN INAUGURACIÓN DEL OCTAVO CAMPEONATO INTERCURSOS VISIONARIOS 2013
La apertura del evento dio inicio con la encendida de la llama olímpica y actos culturales.
 Con la participación de los 648 estudiantes del Colegio Visión Mundial, el comité deportivo, docentes y padres de familia  se inauguró el octavo  campeonato intercursos visionarios 2013, la apertura del evento dio inicio con la encendida de la llama olímpica y actos culturales. Posteriormente la comunidad educativa en general se desplazó a las principales avenidas del sector para realizar el desfile deportivo.
En esta versión los educandos tendrán la oportunidad de competir en las modalidades de microfútbol y kitbol  en las siguientes categorías:
 Categoría A: estudiantes de grados 1° y 2°
Categoría B: estudiantes de grados 3° - 4° y 5°
Categoría C: estudiantes de grados 6° -  7° y 8°
Y finalmente la Categoría D: estudiantes de grados 9° - 10° y 11°
 La competencia va hasta el mes de septiembre y se premiará al mejor equipo de cada categoría, los tres primeros puestos al mejor goleador y al docente orientador de grupo con mayor compromiso con sus estudiantes en el campeonato.

jueves, 18 de abril de 2013


CELEBREMOS JUNTOS EL DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL
Los seres humanos no nacen para siempre el día en que sus madres los alumbran, sino que la vida los obliga a parirse, a sí mismos, una y otra vez.
Gabriel García Márquez
El Colegio Visión Mundial y en especial el Área de Lengua Castellana, conmemoran el Día del Idioma Español el próximo martes 23 de abril, en homenaje al escritor colombiano Gabriel García Márquez al cumplirse  86 años de su nacimiento y 46 de haber publicado su obra cumbre Cien Años de Soledad.
Invitamos a toda la comunidad visionaria a celebrar este gran día con actos y presentaciones en la cancha del Colegio y de igual manera en el parque de la Institución, en la cual se rendirá tributo a los escritores latinoamericanos.
Convoca: Área de Lengua Castellana. 

lunes, 11 de marzo de 2013

Intervalos y sus clases

Intervalo
Un subconjunto de la recta real se llama intervalo, y contiene a todos los números reales que están comprendidos entre dos cualesquiera de sus elementos.
Geométricamente los intervalos corresponden a segmentos de recta, semirrectas o la misma recta real.
Los intervalos de números correspondientes a segmentos de recta son intervalos finitos, los intervalos correspondientes a semirrectas y a la recta real son intervalos infinitos.
Los intervalos finitos pueden ser cerrados, abiertos o semiabiertos.
Sean a y b dos números reales tales que a < b.
Intervalo cerrado
Es el conjunto de números reales formado por a, b y todos los comprendidos entre ambos.
[a, b] = { x / a £ x £ b}
Intervalo abierto
Es el conjunto de los números reales comprendidos entre a y b.
(a, b) = {x / a < x < b}
Intervalo semiabierto a izquierda (o semicerrado a derecha)
Es el conjunto de números reales formado por b y los números comprendidos entre a y b.
(a, b] = {x / a < x £ b}
Intervalo semiabierto a derecha (o semicerrado a izquierda)
Es el conjunto de números reales formado por a y los números comprendidos entre a y b.
[a, b) = { x / a £ x < b}

domingo, 24 de febrero de 2013

MATEMÁTICA SAGRADA





Los griegos de la antigüedad clásica creían que la proporción conducía a la salud y a la belleza. En su libro Los Elementos (300 a. C.), Euclides demostró la proporción que Platón había denominado «la sección», y que más tarde se conocería como «sección áurea». Ésta constituía la base en la que se fundaba el arte y la arquitectura griegos; el diseño del Partenón de Atenas está basado en esta proporción. En la Edad Media, la sección áurea era considerada de origen divino: se creía que encarnaba la perfección de la creación divina. Los artistas del Renacimiento la empleaban como encarnación de la lógica divina. Jan Vermeer (1632-1675) la usó en Holanda; pero, años después, el interés por ella decreció hasta que, en 1920, Piet Mondrian (1872-1944) estructuró sus pinturas abstractas según las reglas de la sección áurea. 

También conocido como la Divina Proporción, la Media Áurea o la Proporción Áurea, este ratio se encuentra con sorprendente frecuencia en las estructuras naturales así como en el arte y la arquitectura hechos por el hombre, en los que se considera agradable la proporción entre longitud y anchura de aproximadamente 1,618. Sus extrañas propiedades son la causa de que la Sección Áurea haya sido considerada históricamente como divina en sus composiciones e infinita en sus significados. Los antiguos griegos, por ejemplo, creyeron que el entendimiento de la proporción podría ayudar a acercarse a Dios: Dios «estaba» en el número.

viernes, 8 de febrero de 2013

DE REGRESO A CLASES

El colegio Visión Mundial abre las puertas a sus estudiantes y a un nuevo año lectivo; no sin antes colocar en manos Dios todas las actividades y retos por enfrentar, en acción de gracias por los logros alcanzados en años anteriores. Con gran Alegría y entusiasmo recibieron directivos, profesores, estudiantes y padres el reencuentro el pasado 5 de febrero para iniciar el periodo académico, el evento se realizó en las instalaciones del Colegio Visión Mundial, en los rostros de los asistentes se reflejaba una gran sonrisa que no podía tener mejor acompañamiento que las alabanzas del grupo musical del COLVM.
La reflexión estuvo a cargo de la Dra. Ángela Díaz, quién habló de la importancia de escuchar y confiar en la palabra de Dios, “Nuestras metas y proyectos deben ser dirigidas y guiadas por el creador”, del mismo modo la rectora del colegio Esp. Martha Chávez Silva, da una emotiva bienvenida a los estudiantes y padres asistentes, reiterando la importancia que tiene el trabajar bajo la dirección divina y deseándoles éxitos a los estudiantes en este nuevo año, que con el esfuerzo y la dedicación de todos se pueden superar las metas propuestas. Recordando que el compromiso de posicionar el colegio en un buen nivel académico es de todos, para poder declararnos bendecidos, prosperados y en victoria un año más.
De igual forma los Coordinadores académico y Disciplinario le dieron la bienvenida a los estudiantes, en su discurso recordaron algunos deberes y derechos que tienen los estudiantes y que son esenciales para su buen desempeño escolar. Se presentó a la comunidad los docentes que harán parte del proceso pedagógicos en los diferentes grados, los cuales al terminar el acto de bienvenida se dirigieron a las aulas con sus estudiantes donde tenían preparado una serie de actividades recreativas.
La jornada termino de forma satisfactoria para docentes y estudiantes quienes manifestaron su alegría por regresar al colegio.
Redaccion: Mariam Payares.

jueves, 7 de febrero de 2013

ENTRADA DE ESTUDIANTES



Así se vivió la bienvenida de los estudiantes a su institución educativa el día 5 de febrero. Fueron recibidos por sus docentes, coordinadores y rectora de la institución.






Aprendiendo Matemàticas

BIENVENIDOS AL AÑO LECTIVO 2013